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  其次,素质教育虽然被大多世人称赞,但其缺陷亦是不少,最大的一点就是教育经费的大幅增加,更加容易导致低于教育的不平衡,牺牲一部分人的机会,去满足另一部分人。

  最后例子,古代例子王安石,司马迁,袁崇焕,熊廷弼等等都是,现代例子自己就是,每一个考上大学的都是,自己现在能够站在这里,将来会获取的成功都是自己在应试教育下夺取得成功,至于现在出现的研究生给自己的初中同学打工这类的,可以说对于一个研究生来说老板是可以选择的,但对于一些老板来说这个研究生可能就是自己的唯一一个高学历人才(可以去网上查这类的情况太多了)。

  解释:首先里1.应试教育在中国由来已久对于古代的应试教育论述意义不大(这点千万别提a.古代应试教育本身就早有论断是失败的,甚至从某些方面就是中国衰弱的诱因,b.古代应试教育有太多失败的例子,但不乏成功者,在这里面可以会成为打击对方的重点),关于现代应试教育我国就应该追溯到1977年中国恢复高考,也就是当时定下了一些高考应试规定(少提,当时有几个牛叉的人才是以单科成绩进入大学的,并且成了各领域的挑大梁的),1983年开始现代高考彻底固定下来,但是对于当时的中国社会来说整个国家急需大量人才,并且无法找到能够取代考试的方式来快速选拔人才分配教育资源,所以高考制度确定;2.应试教育在各国都曾有自己辉煌的历史,并且为整个国家的发展与稳定提供了大量的人才(关于这些你可以网上搜各国教育史);3.这一点你要注意那些例子大部分是处在计划生育强制推行时,跟家长溺爱脱不了干系。

  展开全部应试教育如果要辩的话,首先你要认识到三点:1.应试教育适合中国国情,2.应试教育在多国采用,3.应试教育所出的高分低能的例子重点原因不在于教育而在于家庭。其次你应该抓住素质教育的缺点,最后你们要知道自己本身就是应试教育最好的例子。

  这些观点容易让对方抓,这就是咱们的目的,因为对方抓咱们观点里的东西,咱们才能控制住别人的节奏,并且容易被抓的地方我都提了,你自己加油补充,辩论的论题本身就是相依相符的,这样的论题辩起来才精彩,但是分出的胜负都是没有绝对的,关键在于掌握节奏,节奏地掌握就是在自己的观点里设陷阱,让对方抓,抓了就上钩了,上钩了节奏就是你的,千万别跟言,跟言太容易掉陷阱,对于对方的观点要迅速反驳随后立刻转入自己的观点,别怕追问,对方的追问换着话反驳,自己的观点越明确越清晰才能让对方好好跟。对了你是几辩啊?

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